ΤΟ ΦΙΔΑΚΙ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ
Έρευνες δείχνουν ότι τα οπτικά ερεθίσματα συμβάλλουν στη σύνδεση των πληροφοριών γεγονός το οποίο αυξάνει την ικανότητα της ανάκλησής τους (Lewin & Kaplan, 1973). Έτσι ένας όμορφος τρόπος να μάθουμε τα χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου (μήνες, γιορτές, καιρός) δεν είναι άλλος από ένα παιχνίδι! Το γνωστό σε όλους “Φιδάκι” γεμίζει χρώματα και μας παρουσιάζει το Φθινόπωρο!
ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ:
Απευθύνεται σε παιδιά νηπιαγωγείου, δημοτικού, γυμνασίου και σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης της ειδικής αγωγής.
ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ:
• Εκμάθηση χαρακτηριστικών του Φθινοπώρου
• Συνεργασία
• Αντίληψη
• Συγκέντρωση
• Ψυχαγωγία
ΥΛΙΚΑ:
• Χαρτόνι
• Α4
• Βέλκρο
• Μαγνήτες
• Ζάρι
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
1) Ο εκπαιδευτής ενημερώνει τους εκπαιδευόμενους ότι θα κατασκευάσουν ένα παιχνίδι για το φθινόπωρο. Θα είναι ένα επιτοίχιο παιχνίδι που θα χαρίσει όμορφες στιγμές τους 3 μήνες του φθινοπώρου αλλά θα στολίσει και την τάξη.
2) Χωρίζουμε το χαρτόνι σε 50 τετράγωνα και καλούμε τους εκπαιδευόμενους να τα χρωματίσουν και να τα αριθμήσουν.
3) Σχεδιάζουμε και κολλάμε 4 φιδάκια και 4 σκάλες.
4) Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε και πλαστικοποιούμε εικόνες σχετικές με το φθινόπωρο και τις κολλάμε σε διάφορα τετράγωνα με βέλκρο. Κάποιες από τις εικόνες μπορούμε να τις τοποθετήσουμε στις ουρές των φιδιών.
5) Κόβουμε και πλαστικοποιούμε εικόνες σχετικές με το φθινόπωρο για να τις χρησιμοποιήσουμε και ως πιόνια. Μετά κολλάμε από την πίσω μεριά ένα μαγνητάκι. Κολλάμε το χαρτόνι σε τοίχο με μαγνητική πλευρά ή στον μαγνητικό πίνακα.
6) Εξηγούμε τους κανόνες του παιχνιδιού λέγοντας ότι σκοπός είναι να περάσουμε από όλες τις όμορφες στιγμές του φθινοπώρου. Κάθε φορά που συναντάμε μία σκάλα στον δρόμο μας θα ανεβαίνουμε για να δούμε τον ουρανό. Όμως κάθε φορά που πέφτουμε σε ένα φιδάκι θα κατρακυλάμε έως την ουρά του. Αν είμαστε τυχεροί και στην ουρά του φιδιού δούμε μια εικόνα, τότε θα μας κάνουν μια ερώτηση σχετική με το φθινόπωρο. Αν απαντήσουμε σωστά ανεβαίνουμε πάλι στο τετράγωνο που ήμασταν.Καθώς περπατάμε στα χρυσοκίτρινα λιβάδια εάν συναντήσουμε μια φθινοπωρινή εικόνα θα δεχθούμε πάλι μία σχετική ερώτηση. Με τη σωστή απάντησή μας θα προχωρήσουμε άλλο ένα τετράγωνο μπροστά.
Προτεινόμενες εικόνες και αντίστοιχες ερωτήσεις:
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ: Ποιοι είναι οι μήνες του φθινοπώρου;
ΤΣΑΜΠΙ ΣΤΑΦΥΛΙ: Πώς λέγεται το μάζεμα του σταφυλιού;
ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΣΑΝΤΑ: Ποιον μήνα ανοίγουν τα σχολεία;
ΣΥΝΝΕΦΟ:Τι καιρό έχει το φθινόπωρο;
ΦΥΛΛΑ: Τι παθαίνουν τα φύλλα των δέντρων;
ΣΗΜΑΙΑ: Τι γιορτάζουμε την 28η Οκτωβρίου;
ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ: Ποια πουλιά μας αποχαιρετούν το φθινόπωρο;
ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟ: Τι γιορτάζουμε στις 17 Νοεμβρίου;
♦ Οι ερωτήσεις προσαρμόζονται κάθε φορά στο νοητικό επίπεδο των εκπαιδευομένων.
Εκτυπώστε το δικό μας “φιδάκι του Φθινοπώρου” εδώ ΑΝΟΙΓΜΑ/ΛΗΨΗ
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Lewin, J. R. & Kaplan, s. A. (1973), imaginal facilitation of paired associate learning. A limited generation? Journal of educational psychology, 64,306-309.
Δείτε επίσης:ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΕΣ ΝΟΤΕΣ
Ειδική Παιδαγωγός ΠΕ02.50 & ΠΕ01.50
M.Ed. Παιδαγωγικής ψυχολογίας
M.Ed. Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Ειδική Παιδαγωγός ΠΕ02.50
M.Ed. Ειδικής Αγωγής
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΜΑΣ
