ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ

Μπορούμε να δημιουργήσουμε κοινωνικές ιστορίες προσαρμοσμένες στο κάθε παιδί με αυτισμό ξεχωριστά με συγκεκριμένο στόχο κάθε φορά.

Αρχικά για να δημιουργηθεί μια κοινωνική ιστορία θα πρέπει να έχουμε εντοπίσει τη συμπεριφορά την οποία θέλουμε να διαφοροποιήσουμε και να εξελίξουμε θετικά.

Για παράδειγμα το παιδί μπορεί να βρίσκεται σε έντονη συναισθηματική φόρτιση όταν αντιμετωπίζει δυσκολίες στην καθημερινότητα, όπως το να μην θέλει να κάνει μπάνιο. Γνωρίζει με έναν δικό του τρόπο ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΝΤΑΣ ότι αυτό πρέπει να αλλάξει, αν όμως δεν του δοθεί η κατάλληλη βοήθεια-κίνητρο ίσως νοιώθει αδύναμο να το αντιμετωπίσει μόνος. Πολύ σημαντική είναι η συλλογή πληροφοριών για το παιδί για να μπορούν να εντοπιστούν οι κοινωνικές περιστάσεις, οι οποίες του δημιουργούν αυτή τη δυσκολία.

ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΕΧΕΙ ΤΑ ΕΞΗΣ:

Να είναι σύντομη.

Να έχει σωστή δομή.

Να έχει σαφείς πληροφορίες.

Να χρησιμοποιείται α΄ή γ΄πρόσωπο και σε χρόνο ενεστώτα.

Να έχει συνηθισμένες δραστηριότητες κοινωνικών καταστάσεων.

Ο λόγος να είναι ακριβής.

ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ:

Να ξεκινά με μια περιγραφική πρόταση (ποιος εμπλέκεται, τι κάνουν και γιατί;).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:

Κάθε μέρα στο σχολείο συζητώ με τους δασκάλους μου τον λόγο που πρέπει να κάνω μπάνιο.

Να γράφει προτάσεις με συναισθήματα, σκέψεις και η οπτική του παιδιού ή των ατόμων που εμπλέκονται (σχετικά με την παρούσα κοινωνική περίσταση).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:

Όταν μου μιλούν για το ότι πρέπει να κάνω μπάνιο θυμώνω και σκίζω τη φόρμα μου, μιλάω άσχημα σε όσους είναι γύρω μου.

Να γράφονται καθοδηγητικές προτάσεις με σαφείς οδηγίες με αποτέλεσμα την επιθυμητή συμπεριφορά του παιδιού με αυτισμό.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ:

Όταν αισθάνομαι θυμωμένος και νευρικός, δεν πρέπει να μιλάω άσχημα να λέω ότι δεν θα κάνω μπάνιο ποτέ, να σκίζω την φόρμα μου και να χτυπώ ό,τι βρω μπροστά μου. Είναι καλό να προσπαθώ να εξηγώ στους γονείς μου ή στους δασκάλους μου τι με ενοχλεί γιατί δεν θέλω να κάνω μπάνιο και να με αφήνουν λίγο μόνο μου να ηρεμώ.

Να γράφονται προτάσεις συνεργασίας (λειτουργούν βοηθητικές για τα παιδιά με αυτισμό)

Όταν νοιώθω θυμό που δεν έκανα τελικά μπάνιο την προηγούμενη μέρα και σκίζω τη φόρμα μου πρέπει οπωσδήποτε να μείνω μόνος να ηρεμήσω και να προσπαθώ να μην σκίζω την φόρμα μου, πρέπει να το συζητώ με τον μπαμπά/μαμά/δάσκαλο (είναι καλό να το επιβάλλει κάποιος εκπαιδευτικός)

ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

η οποία θα παρουσιαστεί σε μικρά παιδιά χρειάζεται εικόνες. Ίσως ένα μεγαλύτερο παιδί να χρειάζεται μια πιο δημιουργική παρουσίαση και συγκεκριμένα όπως ιστορίες που βλέπει σε βίντεο.

ΌΤΑΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ:

Καλή διάθεση.

Να κάνουμε μια μικρή εισαγωγή για το τι θα δείξουμε.

Το περιβάλλον στο οποίο βρισκόμαστε θα πρέπει να περιέχει λίγα ερεθίσματα.

Όλοι έχουν δικαίωμα στη μάθηση, όλοι μπορούν να καταλάβουν και πιο πολύ τα παιδιά τα οποία έχουν την ανάγκη να σε εμπιστευθούν.

 

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

Writing Social Stories with Carol Gray: Accompanying Workbook to DVD WP-98636 US/Data/Health-Fitness-Dieting 4/5 From 547 Reviews Carol Gray

 

Διαβάστε επίσης:

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕΣΩ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ 

 

Παπαδάτου – Κοντού Ντένια

Κοινωνική Ανθρωπολόγος-

Ειδική Παιδαγωγός

M.Ed. Ειδικής Αγωγής