ΚΕΦΑΛΑIΟ Δ΄
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (800-479 π.Χ.)
6. ΟI ΠΑΝΕΛΛΗΝIΟI ΔΕΣΜΟI
Η ενότητα διδάχθηκε με τον τρόπο που ακολουθεί σε μία διδακτική ώρα σε μαθητές Ειδικού Γυμνασίου.
ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ:
Μαθητές της Α΄ Γυμνασίου τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής Αγωγής καθώς και σε μαθητές της Δ΄ Δημοτικού.
ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ:
Οι μαθητές τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής αγωγής να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία της Αρχαϊκής Περιόδου και την καθιέρωση των Ολυμπιακών Αγώνων και όλων των Πανελλήνιων δεσμών. Μέσα από τις ομάδες εργασίας οι εκπαιδευτικοί θα αντιληφθούν κατά πόσο οι μαθητές κατανόησαν τα όσα διδάχτηκαν και οι μαθητές θα εξοικειωθούν περισσότερο ομαδοσυνεργατικά.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
Ξεκινώντας ο εκπαιδευτής το μάθημα καλωσορίζει τους μαθητές και κάνει μια σύντομη εμπλουτισμένη εισήγηση με τι θα ασχοληθούν στην επόμενη διδακτική ώρα.
Ο εκπαιδευτής κάνει επίσης μία σύντομη αναδρομή του προηγούμενου μαθήματος και εξηγεί στους μαθητές ποια είναι τα βασικά στοιχεία της νέας ενότητας.
Στη συνέχεια τους μοιράζει το παρακάτω σχεδιάγραμμα για να κατανοήσουν ευκολότερα τη συγκεκριμένη ενότητα .
Αφού οι μαθητές κατανοήσουν τα βασικά χαρακτηριστικά του μαθήματος στη συνέχεια ο εκπαιδευτής προχωρά στην ανάθεση ομαδικών εργασιών.
Με αυτόν τον διαδραστικό τρόπο και με τη βοήθεια του σχεδιαγράμματος οι μαθητές θα αντιληφθούν ευκολότερα και μόνοι τους τα βασικά χαρακτηριστικά νέου μαθήματος.
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΕΦΑΛΑIΟ Δ΄
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (800-479 π.Χ.)
6. ΟI ΠΑΝΕΛΛΗΝIΟI ΔΕΣΜΟI
ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΛΛΗΝΩΝ
• κοινή γλώσσα
• κοινή λατρεία
• κοινή ονομασία
ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ
• Αίσθημα κοινής καταγωγής
• Οι δυσκολίες που βίωσαν
• Το αίσθημα της νοσταλγίας
ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ (776 Π.Χ)
• Διοργανώνονταν κάθε 4 χρόνια
• Κατά τη διάρκεια τους υπήρχε ειρήνη
• Νικητής = κλαδί ελιάς, αγάπη υπόλοιπων πολιτών και θριαμβευτική υποδοχή
ΤΑ ΜΑΝΤΕΙΑ – ΜΑΝΤΕΙΟ ΤΩΝ ΔΕΛΦΩΝ
• Ανάγκη για πρόβλεψη του μέλλοντος
• Το πιο γνωστό ήταν το Μαντείο των Δελφών
• Ήταν αφιερωμένο στον Απόλλωνα
• Πυθία – έδινε χρησμούς
ΑΜΦΙΚΤΙΟΝΙΕΣ
• Ενώσεις γύρω από τα ιερά
• Ρύθμιζαν θέματα για τη λειτουργία και την ασφάλεια των ιερών
• Πιο γνωστή η αμφικτιονία των Δελφών
• Αποφάσεις = σεβαστές από όλους
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
• Ο εκπαιδευτής σχεδιάζει στον πίνακα σκορπισμένα λυπημένα πρόσωπα τα οποία ονομάζει αρχαίους Έλληνες και στη συνέχεια κάνει ερωτήσεις στους μαθητές όπως:
Τι τους συμβαίνει;
Τι θέλουν;
Τι θυμούνται;
Πότε βρίσκονται όλοι μαζί;
Πότε γιορτάζουν όλοι μαζί;
Τι σκέφτηκαν για να βρεθούν όλοι κοντά;
• Για να κατανοήσουν καλύτερα τους Ολυμπιακούς αγώνες μπορούν να παίξουν ένα παιχνίδι ρόλων!
Κάποιοι θα κάνουν τους Ελλανοδίκες σε γραφείο και κάποιοι άλλοι θα έρχονται ένας ένας ως αθλητές να δηλώνουν συμμετοχή. Κάποιος θα αναλάβει το ρόλο του Κήρυκα και θα ανακοινώνει τα νέα των αγώνων και τη σύναψη ειρήνης.
Οι αθλητές θα μπουν σε σειρά και θα τους ρωτούν αν είναι Έλληνες, ποιό άθλημα κάνουν κλπ.Οι αθλητές με τη σειρά τους θα ρωτούν πότε θα γίνουν οι αγώνες και ποιο είναι το έπαθλο.
• Τέλος, για να καταλάβουν τι ήταν τα Μαντεία ακολουθούν το εξής παιχνίδι.
Ο εκπαιδευτής κρύβει ένα αντικείμενο κάτω από ένα μαντήλι . Καλεί τους μαθητές να μαντέψουν τι είναι.
Στη συνέχεια, τους ρώτα αν βρίσκονταν στην αρχαία Ελλάδα τι θα έκαναν και που θα πήγαιναν για να βρουν απαντήσεις για το μέλλον.
Ακολουθώντας ένα παιχνίδι ρόλων κάνουν αναπαράσταση ανάμεσα στην Πυθία, η οποία θα δώσει τον παράξενο χρησμό και τον αρχαίο Έλληνα που θέλει να μάθει το μέλλον.
Π.χ. Ας υποθέσουμε ότι είναι Αθηναίοι στρατιώτες και θέλουν να μάθουν για τα αποτελέσματα της μάχης τι θα ρωτούσαν την Πυθία;
Κάποιος θα αναλάβει το ρόλο της Πυθίας και οι υπόλοιποι τους στρατιώτες.
Φιλόλογος, M.Ed. Επιστήμες Αγωγής
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
Κατσουλάλος, Θ., Καρυώτη, Ι., Λένα, Μ. & Κατσαρού, Χ. (2014). Στα Αρχαία χρόνια. Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και εκδόσεων «Διόφαντος»
Κατσουλάκος, Θ.,Κοκκορού-Αλευρά, Γ., &Σκουλάτος, Β. (2011). Αρχαία Ιστορία.Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και εκδόσεων «Διόφαντος»
Δείτε επίσης: ΑΘΗΝΑ : ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ