ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΑΠΟ ΕΝΑΝ ΜΑΘΗΤΗ ΜΕ ΔΕΠ-Υ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩ ΒΙΩΜΕΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ

Η παρούσα εργασία παρουσιάστηκε στο 4ο Συνέδριο ΠΕΣΣ, στις 10-12 Νοεμβρίου 2017 στα Ιωάννινα. Στην εργασία παρουσιάζεται σειρά χειρισμών που βοήθησαν στη βελτίωση της κοινωνικής και μαθησιακής εικόνας ενός μαθητή της Γ΄ δημοτικού διαγνωσμένου με ΔΕΠ-Υ. Οι καλές πρακτικές προέκυψαν βαθμιαία μέσω του σχεδιασμού και της υλοποίησης εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος στο πλαίσιο του θεσμού της παράλληλης στήριξης. Σκοπός του προγράμματος ορίστηκε ο περιορισμός ανεπιθύμητων συμπεριφορών του μαθητή που σχετίζονται με την παρορμητικότητα και την αδυναμία διαχείρισης του θυμού του.

Αν και η αποκλίνουσα συμπεριφορά περιορίστηκε σημαντικά μέχρι το τέλος του σχολικού έτους, αναγνωρίζεται πως υπάρχουν περιθώρια περαιτέρω βελτίωσης. Η μελέτη περίπτωσης αναδεικνύει πως η αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ απαιτεί πρωτίστως υπομονή και επιμονή από την πλευρά των εκπαιδευτικών. Οι συχνές ματαιώσεις στη σχολική καθημερινότητα δε θα πρέπει να αποθαρρύνουν, αλλά, αντίθετα, να ενισχύουν τις προσπάθειές τους με γνώμονα την κάλυψη των αναγκών των συγκεκριμένων μαθητών

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο ΕΔΩ

Θεόδωρος Καραμητόπουλος

Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Μ.Δ.Ε. στις Επιστήμες της Αγωγής, Μ.Δ.Ε. στην Ειδική Αγωγή