ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ

Άνοιξη, η γιορτή της φύσης, η εποχή των χρωμάτων και των αρωμάτων! Έρευνες δείχνουν ότι τα οπτικά ερεθίσματα συμβάλλουν στη σύνδεση των πληροφοριών γεγονός το οποίο αυξάνει την ικανότητα της ανάκλησή τους (Lewin & Kaplan, 1973). Έτσι ένας όμορφος τρόπος να μάθουμε τα χαρακτηριστικά της άνοιξης (μήνες, γιορτές, καιρός) δεν είναι άλλος από ένα παιχνίδι! Το γνωστό σε όλους “Φιδάκι” γεμίζει χρώματα και μας παρουσιάζει την άνοιξη!

ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ:

Απευθύνεται σε παιδιά νηπιαγωγείου, δημοτικού, γυμνασίου και σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης της ειδικής αγωγής.

ΣΤΟΧΟθεσια:

• Εκμάθηση χαρακτηριστικών της άνοιξης

 Συνεργασία

•  Αντίληψη

• Συγκέντρωση

Ψυχαγωγία

ΥΛΙΚΑ:

Χαρτόνι

Α4

Βέλκρο

Μαγνήτες

Ζάρι

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:

1) Ο εκπαιδευτής ενημερώνει τους εκπαιδευόμενους ότι θα κατασκευάσουν ένα παιχνίδι για την άνοιξη. Θα είναι ένα επιτοίχιο παιχνίδι που θα χαρίσει όμορφες στιγμές τους 3 μήνες της άνοιξης αλλά θα στολίσει και την τάξη.

2) Χωρίζουμε το χαρτόνι σε 50 τετράγωνα και καλούμε τους εκπαιδευόμενους να τα χρωματίσουν και να τα αριθμήσουν.

3) Σχεδιάζουμε και κολλάμε 4 φιδάκια και 4 σκάλες.

3) Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε και πλαστικοποιούμε εικόνες σχετικές με την άνοιξη και τις κολλάμε σε διάφορα τετράγωνα με βέλκρο. Κάποιες από τις εικόνες μπορούμε να τις τοποθετήσουμε στις ουρές των φιδιών.

4) Κόβουμε και πλαστικοποιούμε εικόνες σχετικές με την άνοιξη  για να τις χρησιμοποιήσουμε και ως πιόνια. Μετά κολλάμε από την πίσω μεριά ένα μαγνητάκι. Κολλάμε το χαρτόνι σε τοίχο με μαγνητική πλευρά ή στον μαγνητικό πίνακα.

5) Εξηγούμε τους κανόνες του παιχνιδιού λέγοντας ότι σκοπός είναι να περάσουμε από όλες τις όμορφες στιγμές της άνοιξης. Κάθε φορά που συναντάμε μία σκάλα στον δρόμο μας θα ανεβαίνουμε για να δούμε τον καταγάλανο ουρανό. Όμως κάθε φορά που πέφτουμε σε ένα φιδάκι θα κατρακυλάμε έως την ουρά του. Αν είμαστε τυχεροί και στην ουρά του φιδιού δούμε μια εικόνα, τότε θα μας κάνουν μια ερώτηση σχετική με την άνοιξη. Αν απαντήσουμε σωστά ανεβαίνουμε πάλι στο τετράγωνο που ήμασταν.Καθώς περπατάμε στα καταπράσινα λιβάδια εάν συναντήσουμε μια ανοιξιάτικη εικόνα θα δεχθούμε πάλι μία σχετική ερώτηση. Με τη σωστή απάντησή μας θα προχωρήσουμε άλλο ένα τετράγωνο μπροστά.

Προτεινόμενες εικόνες και αντίστοιχες ερωτήσεις:

Ημερολόγιο: Ποιοι είναι οι μήνες της άνοιξης;

Χαρταετός : Ποια μέρα πετάμε χαρταετό;Τι σχήμα έχει ο χαρταετός;

Κυρά Σαρακοστή: Πόσες μέρες κρατάει η νηστεία; Ποια φαγητά λέγονται νηστίσιμα; Πόσες εβδομάδες έχει η Σαρακοστή;

Ελληνική σημαία: Τι γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου;

Πινόκιο: Πότε μεγαλώνει η μύτη του Πινόκιο;

Καλάθι με κόκκινα αυγά: Πείτε ένα έθιμο του Πάσχα.

Μαγιάτικο στεφάνι: Τι μαζεύουμε την 1η Μάη; Τι κρεμάμε στην πόρτα μας;

Ήλιος: Τι καιρό έχει την άνοιξη;

Καρδιά: Τι δώρα κάνουμε στις μαμάδες που γιορτάζουν;

 

Οι ερωτήσεις προσαρμόζονται κάθε φορά στο νοητικό επίπεδο των εκπαιδευομένων.

 

 

Εκτυπώστε το δικό μας “φιδάκι της άνοιξης”  εδώ ΑΝΟΙΓΜΑ/ΛΗΨΗ

 

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

 

Η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο κέντρο Διημέρευσης και Ημερήσιας φροντίδας

Η ΑΡΓΩ

 

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Lewin, J. R. & Kaplan, s. A. (1973), imaginal facilitation of paired associate learning. A limited generation? Journal of educational psychology, 64,306-309.

 Γεωργοβρεττάκου Σταματίνα 

Ειδική Παιδαγωγός ΠΕ02.50 & ΠΕ01.50

  M.Ed. Παιδαγωγικής ψυχολογίας  

M.Ed. Εκπαίδευσης Ενηλίκων

 

 

Κοντού Σοφία,

Β. Βρεφονηπιοκόμων