«ΤΥΠΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ»

Τα τυπώματα είναι μια ενδιαφέρουσα τεχνική που αρέσει πολύ στα παιδιά. Από την άλλη τα φρούτα και τα λαχανικά είναι οικεία και γνωστά στα περισσότερα παιδιά.

Απευθύνεται σε:

Παιδιά προνηπιακής ηλικίας, παιδιά παιδικής ηλικίας και παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Στόχοι :

• Λεπτή κινητικότητα

• Φαντασία

• Παρατηρητικότητα

• Εξοικείωση με την τεχνική του τυπώματος

• Ικανοποίηση

• Χρήση υλικών που συνδέονται με τη καθημερινότητα τους

• Σύγκριση

• Επαφή με τα χρώματα

Υλικά:

• Φρούτα

•Λαχανικά

• Χαρτί Α3 ή Α4

• Τέμπερες

• Πιατάκια πλαστικά

• Μαχαίρι

Πώς παίζεται:

Ο εκπαιδευτής ενημερώνει τα παιδιά ότι σήμερα θα παίξουν με τα φρούτα και τα λαχανικά.

1. Τοποθετεί σε ένα μπολ τα φρούτα και τα λαχανικά ( πατάτα, μήλο, λεμόνι, καρότο, αχλάδι ).

2. Ρωτάει ένα ένα φρούτο αν ξέρει πως το λένε.

3. Τα παιδιά αγγίζουν τα φρούτα και παρατηρούν την υφή, το χρώμα και το σχήμα.

4. Στη συνέχεια χωρίζουμε τα φρούτα και τα λαχανικά σε δύο διαφορετικές ομάδες και βλέπουν, αγγίζουν, μυρίζουν τα λαχανικά. Αυτά θα είναι για σήμερα τα πινέλα τους.

5. Μοιράζει τα χαρτιά Α4- Α3 στο κάθε παιδί.

6. Κόβει τα φρούτα στη μέση και δίνει στα παιδιά και πιατάκια με χρώμα. ( Μπορεί το παιδί αν θέλει να αντιστοιχίσει το κάθε φρούτο με το αντίστοιχο χρώμα του ).

7. Το κάθε παιδί βάζει το φρούτο μέσα στο πιατάκι και το τυπώνει στο χαρτί.

8. Στη συνέχεια έρχονται τα λαχανικά να τυπωθούν και αυτά με τη σειρά τους.

Παραλλαγές – Συνέχεια:

Η παραπάνω δραστηριότητα μπορεί να αποτελέσει μία αφετηρία για πολλές δραστηριότητες. Σε αυτή τη δραστηριότητα γίνονται εργαλεία ζωγραφικής. Μπορούμε επίσης να :

• Παίξουμε το παιχνίδι του « κλείνω τα μάτια και θα το βρώ, φρούτο λαχταριστό»(γνωριμία με αισθήσεις). Σε αυτή τη δραστηριότητα κλείνουν τα μάτια και δοκιμάζουν φρούτα και προσπαθούν να βρουν ποιο είναι.

• Φτιάξουν πορτοκαλάδα. (μαθηματικά)

Οι προμαθηματικές έννοιες περιλαμβάνουν τις έννοιες: ταύτιση-μονιμότητα αντικειμένου, ομαδοποίηση, ταξινόμηση, αντιστοίχιση, αναγνώριση, αναγνώριση χρωμάτων, σχημάτων και μεγεθών, σειροθέτηση, συγκρίσεις και εκτιμήσεις μεγεθών, χωροχρονικές και αριθμητικές έννοιες (Gradlin, 1995 οπ.αν. στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών με Αυτισμό, 2003).

• Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες .Το κάθε παιδί έχει ένα πορτοκάλι. Μετράμε τα πορτοκάλια, συγκρίνουμε και μιλάμε για τις έννοιές « τόσα..οσα», « ένα προς ένα» . Στη συνέχεια το κάθε παιδί στύβει το πορτοκάλι του και το πίνει.

• Να δούμε εκπαιδευτικό βίντεο για την αξία των φρούτων και των λαχανικών και να ακούσουμε τραγούδια για αυτά ( τεχνολογία ).

Δείτε σχετικά βίντεο εδώ: