ΚΕΦΑΛΑIΟ Δ΄
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (800-479 π.Χ.)
5. ΑΘΗΝΑ: ΠΟΡΕIΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤIΑ
Η ενότητα διδάχθηκε με τον τρόπο που ακολουθεί σε μία διδακτική ώρα σε μαθητές Ειδικού Γυμνασίου.
ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΣΕ:
Μαθητές της Α΄ Γυμνασίου τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής Αγωγής καθώς και σε μαθητές της Δ΄ Δημοτικού.
ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ:
Οι μαθητές τόσο της Γενικής όσο και της Ειδικής αγωγής να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία της Αρχαϊκής Περιόδου και την πορεία προς τη Δημοκτατία. Μέσα από τις ομάδες εργασίας οι εκπαιδευτικοί θα αντιληφθούν κατά πόσο οι μαθητές κατανόησαν τα όσα διδάχτηκαν και οι μαθητές θα εξοικειωθούν περισσότερο ομαδοσυνεργατικά.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
Ξεκινώντας ο εκπαιδευτής το μάθημα καλωσορίζει τους μαθητές και κάνει μια σύντομη εμπλουτισμένη εισήγηση με τι θα ασχοληθούν στην επόμενη διδακτική ώρα.
Ο εκπαιδευτής κάνει επίσης μία σύντομη αναδρομή του προηγούμενου μαθήματος και εξηγεί στους μαθητές ποια είναι τα βασικά στοιχεία της νέας ενότητας.
Στη συνέχεια τους μοιράζει το παρακάτω σχεδιάγραμμα για να κατανοήσουν ευκολότερα τη συγκεκριμένη ενότητα .
Αφού οι μαθητές κατανοήσουν τα βασικά χαρακτηριστικά του μαθήματος στη συνέχεια ο εκπαιδευτής προχωρά στην ανάθεση ομαδικών εργασιών.
Με αυτόν τον διαδραστικό τρόπο και με τη βοήθεια του σχεδιαγράμματος οι μαθητές θα αντιληφθούν ευκολότερα και μόνοι τους τα βασικά χαρακτηριστικά νέου μαθήματος.
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΕΦΑΛΑIΟ Δ΄
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (800-479 π.Χ.)
5. ΑΘΗΝΑ: ΠΟΡΕIΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤIΑ
Κατά τη νομοθεσία του Δράκοντα δεν απουσίαζαν τα κοινωνικά προβλήματα.
ΛΥΣΕΙΣ ΣΟΛΩΝΑ
Κατάργηση χρεών
Σεισάχθεια
Κατανομή πολιτών σε 4 τάξεις
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΤΗΣ ΕΞΟΥΣΙΑΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΟΛΩΝΑ
Βασικό κριτήριο το εισόδημα
Ενισχύεται η Εκκλησία του Δήμου
Βουλή των 400
Δημιουργία της Ηλιαίας (λαϊκό δικαστήριο)
Υποχρέωση των πολιτών στα κοινά
Τυραννίδα
Πεισίστρατος = Αθηναίος τύραννος
Περιορισμός ελευθερίας
Ώθηση στο εμπόριο
Εξωραϊσμός της πόλης
ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΤΟΥ ΚΛΕΙΣΘΕΝΗ
Δημιούργησε 10 φυλές
Δημιούργησε τη Βουλή των 500
10 στρατηγοί
Εκκλησία του Δήμου = κυρίαρχο σώμα
Αποτελέσματα μεταρρυθμίσεων
Εδραίωση Δημοκρατίας = Λαϊκή συνοχή
Λαός = Ενεργή συμμετοχή στα κοινά και στην εξουσία
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ώρα για παιχνίδι ρόλων!!!
Αναθέτουμε στον κάθε μαθητή να κρατήσει ψηλά ένα χαρτί με ένα αίτημα. Κάποιος αναλαμβάνει να κάνει τον Σόλωνα. Για να ξεχωρίζει μπορούμε να βάλουμε ένα μαντήλι στον ώμο του. Ο Σόλωνας λοιπόν θα κάνει ανακοινώσεις για τα μέτρα που αποφάσισε. Κάθε μέτρο του μπορεί να απεικονιστεί σχηματικά στον πίνακα.
Στη συνέχεια κάποιος θα αναλάβει τον ρόλο του Πεισίστρατου όπου θα εφανιστεί και θα αναιρέσει όλες τις αποφάσεις του Σόλωνα, εδραιώνοντας τις δικές του.
Στο τέλος, τη λύση θα δώσει ο Κλεισθένης όπου θα εμφανιστεί και εκείνος και θα ανακοινώσει τις δικές του αποφάσεις!
Φιλόλογος, M.Ed. Επιστήμες Αγωγής
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
Κατσουλάλος, Θ., Καρυώτη, Ι., Λένα, Μ. & Κατσαρού, Χ. (2014). Στα Αρχαία χρόνια. Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και εκδόσεων «Διόφαντος»
Κατσουλάκος, Θ.,Κοκκορού-Αλευρά, Γ., &Σκουλάτος, Β. (2011). Αρχαία Ιστορία.Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και εκδόσεων «Διόφαντος»
ΔΕΙΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: ΑΘΗΝΑ: ΑΠΟ ΤΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΚΡΑΤΙΑ