ΑΥΤΙΣΜΟΣ:

 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Πολλές φορές όπως τονίστηκε στο προηγούμενο άρθρο (για να δείτε το άρθρο «Αυτισμός και Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων» πατήστε εδώ) οι συζητήσεις προκαλούν σύγχυση στα παιδιά με αυτισμό. Γι’ αυτό τον λόγο όταν θέλουμε να κάνουμε διάλογο με το παιδί με αποτέλεσμα την ανάπτυξη της επικοινωνίας του, θα ήταν καλό να ακολουθείται μια σωστή σειρά έτσι ώστε να έχουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα.

 

Οι δραστηριότητες που ακολουθούν πραγματοποιήθηκαν σε παιδί με αυτισμό, μαθητή της Α’ Δημοτικού. Μπορούν να εφαρμοσθούν στο σπίτι, στο σχολείο και στην τάξη.

 

Μπορούμε να το οργανώσουμε σε τρία μέρη:

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ.

ΤΙ ΚΑΝΩ ΠΗΓΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΡΗ;

ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΟΤΙ ΚΑΤΙ ΤΕΛΕΙΩΣΕ;

 

1. Πλένω τα χέρια μου πριν το φαγητό

 

Πριν ξεκινήσουμε τη συζήτηση λέμε στο παιδί: Ώρα να πλύνουμε τα χέρια μας.

Τα ερωτήματα που μπορούμε να θέσουμε στο παιδί ώστε να έρθουμε σε διάλογο είναι τα εξής:

– Πότε είναι η ώρα να πλύνω τα χέρια μου;

– Μετά από κάθε δραστηριότητα που κάνω.

– Γιατί πλένω τα χέρια μου;

– Για να είναι καθαρά.

– Πότε πλένουν τα χέρια τους οι άνθρωποι;

– Πριν το φαγητό.

 

2. Θα πάμε έξω για φαγητό

 

Πριν ξεκινήσουμε για την έξοδό μας εξηγούμε στο παιδί ότι μπορεί οι άνθρωποι να θελήσουν κάποια στιγμή να φάνε εκτός σπιτιού. Αυτό όμως δεν το αποφασίζει ο ένας αλλά όλοι μαζί.

Τα ερωτήματα που μπορούμε να θέσουμε στο παιδί ώστε να έρθουμε σε διάλογο είναι τα εξής:

– Πού λες να πάμε για φαγητό;

– Δεν ξέρω.

– Θα πάμε σε ένα ωραίο εστιατόριο.

– Με ποιον θα πάμε στο εστιατόριο;

– Θα πάμε με τον μπαμπά/γιαγιά/παππού/φίλο/θείο κτλ.

– Τι θα ήθελες να φας;

– Δεν έχω σκεφτεί/ ίσως μπιφτέκι.

Όσο πιο απλές είναι οι ερωτήσεις μας, τόσο πιο εύκολα το παιδί μπορεί να απαντήσει σε αυτά που το ρωτάμε και έχει την ανάγκη να επικοινωνήσει μέσα από τον διάλογο με τη μητέρα/πατέρα/συγγενή.

 

3. Τι σημαίνει ότι κάτι τελείωσε;

 

Κάποιες φορές μπορεί να τελειώσει το σαπούνι για τα χέρια.

Κάποιες φορές μπορεί ενώ έχουμε βγει για φαγητό να έχει τελειώσει το μπιφτέκι.

Κάποιες φορές θέλουμε να αγοράσουμε κάτι αλλά δυστυχώς μας λέει η πωλήτρια ότι έχει τελειώσει.

 

Φέρνοντας τα παραπάνω παραδείγματα έχει ξεκινήσει χωρίς να το καταλάβουμε μια συζήτηση με το παιδί με αποτέλεσμα να του δημιουργούνται ερωτήματα και ένας σπουδαίος διάλογος, ο οποίος φορά με τη φορά γίνεται όλο και μεγαλύτερος.

 

Συμπερασματικά, ξεκινώντας από τα πιο απλά πράγματα και τις πιο απλές συνήθειες μπορούμε να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει την επικοινωνία μέσω του διαλόγου. Οι παραπάνω δραστηριότητες ενισχύουν την αυτοεκτίμηση του παιδιού με αποτέλεσμα να γίνονται κοινωνικά αποδεκτοί από όλους.

 

Παπαδάτου – Κοντού Ντένια

Κοινωνική Ανθρωπολόγος-

Ειδική Παιδαγωγός

M.Ed. Ειδικής Αγωγής